學習目標
- 協助學生提升建構知識的能力。
- 提升學生對生活和社會關注議題的認識。
- 教導學生從多角度思考而作出判斷和決定。
- 發展學生的共通能力，例如：自我管理能力、解決問題能力、溝通協作能力和資訊處理能力等。
- 協助學生進行自主學習。
教學策略1. 採用「議題探究」模式
利用生活或社會關注議題引導學生討論、分析和思考，從而培養學生多角度思考的能力。
2. 採用「合作學習」模式
於課堂學習時，學生經常會作小組討論、匯報和合作做專題研習，希望藉此增加學生彼此學習的機會，並提升他們的溝通及社交技巧。
3. 重視「專題研習」
每一個單元均會教導學生做專題研習的技巧，包括訪問、問卷調查、實驗和搜集資料等，亦會推行小型的專題研習，藉此提升學生的共通能力。
4. 從閱讀中學習
教師會利用報章、雜誌及網上資料教導學生作評論分析，亦鼓勵學生多作閱讀，從而培養學生從閱讀中獲取知識及終生學習的能力。 評估方式1. 進展性評估
於學習期間，教師會透過課堂觀察、堂課、家課、填寫學習日誌及各項評估表為學生進行「進展性評估」，不斷因應學生的能力而微調教學策略及內容；進展性評估除了由教師評核外，還有學生自評及互評。
2. 總結性評估
於各單元的後期，教師會為學生進行總結性評估，主要是以筆試和評估表來評核學生的學習成果，並把有關成績刊於學行報告內向家長匯報。
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