資訊科技應用訓練

學習目標

  1. 讓學生對電腦及多媒體設備有基本的認識。
  2. 訓練學生應用與電腦資訊科技有關的概念和技巧來解決日常生活的問題。
  3. 提升學生批判性思考、溝通及學會學習的能力。
  4. 培養正確使用電腦與資訊科技的態度和價值觀。

教學策略

  1. 在小學組,本科因應學生的能力實行同班分組教學,由兩位教師負責不同的組別,以照顧學生的多樣性。在初中組則與科技與生活科合作,利用同級分科的上課模式,以降低師生比例及減少學生的個別差異,從而提高教學質素。
  2. 高中的資訊及通訊科技選修科則會因應學生的電腦學習能力分成基礎組別和進階組別,以照顧學生的能力差異,以達到拔尖補底的作用。
  3. 因應學習需要,著學生分成小組進行合作學習,讓他們共同完成工作任務,培養學生的溝通能力和團隊精神。
  4. 採用情境教學,讓學生利用所學的電腦技能解決日常生活的問題。
  5. 透過專題研習,讓學生蒐集和分析資料,並製成專題報告及匯報。
  6. 透過每年舉辦資訊科技比賽來提高學生對學習電腦的興趣。
  7. 在教學過程中,會透過多元化的學習活動和教學策略,以培養學生的九種共通能力。

評估方式

1. 進展性評估
在課堂教學中,透過課堂觀察、提問、專題研習、工作任務等進行進展性評估。

2. 總結性評估
在每年度的上下學期末,本科會進行總結性評估,並派發術科報告,讓學生知道已掌握的電腦技巧水平。

3. 階段性評估
每學年在小三、小六及中三級的下學期末會進行階段性評估,以了解學生在每個學習階段的進展情況,並把評估結果記錄在「學生電腦能力進展圖」內,以便對各學生進行跟進。

本科學習要訣

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